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    全国一等奖!为什么花落树德国际部?

    发布时间:2021年08月04日点击数: 420 次

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          近日,第四届“黑布林英语阅读”全国优课大赛获奖名单出炉,成都树德中学国际部教师Lizzy Wei和学生一起打造的课堂获得全国一等奖,拿下了属于自己的一枚“金牌”!

     

          “黑布林英语阅读”全国优课大赛由中国外语战略研究中心和上海外语教育出版社共同主办的,是一项受到全国各省市基础教育界广泛关注与大力支持的重要赛事,吸引了全国各地中小学校的积极广泛参与。

     

          究竟是怎样的文学课堂,竟然受到全国众多优秀教师的一致点赞?树德国际部Lizzy老师分享了这一优秀课堂的“诞生记”。

     

    Lizzy Wei,英国杜伦大学TESOL硕士,曾在剑桥大学进修一年,树德国际部资深英语教师

     

     

    打造一堂大学级别的深度阅读课

    满足学生的文学学习需求

     

          作为成都地区当仁不让的“C位”国际部,优质课外阅读一直是树德中学国际部提倡和鼓励的。由于是第一次参加该赛事,我们战略上将这次参赛定位为“向全国优秀教师学习的一次机会”,但战术上却秉承树德国际部一贯的“业惟精”的教学教研风格,全力备战。

     

          我们选择的参赛书是赛事组委会提供的英国作家Bram Stoker的《Dracula(德古拉)》。该书通过书信、日记和新闻报道的形式讲述了吸血鬼德古拉伯爵和他的宿敌范海辛的故事。由于树德国际部学生的英文水平非常高(部分高一班级的托福平均分已高达104分),对文学阅读有着较高的学习需求,如果老师仅仅是带领学生做文本分析,画Character map(人物关系图)、写Summary(概要)等,是完全无法满足学生的英文水平和认知能力的。

     

    小说《Dracula》

     

          那么,作为老师,我们应该如何跳出文本分析的旧教学模式,设计一堂高水平的阅读课程呢?国际部语言教学负责人Hannah提出,可以从国外教授的文学课上听取经验,先吃透书本和理论,再来选择教学切入点。这样一来,一堂具备国外大学深度的文学阅读课,足以满足国际部高中生的英语文学学习需求。

     

          整个课堂采用构建主义的理论、支架教学方式,在难点上引导学生独立思考,老师成为学习的协助者而不是知识的灌输者。与此同时,立足树德国际部培养“具备全球胜任力的国家建设者”这一办学使命,老师们还将在文本分析上植入中国故事,培养学生的文化思辨能力。

     

    树德国际部语言教学负责人Hannah指导教学

     

     

    建设优质英语阅读课堂

    树德国际部是认真的

     

          经过两个月左右的观摩、学习和研讨,我们语言教学团队初步将课程主题定位为“《Dracula》小说中的意象讲解”??纬棠谌莺且韵录父龇矫妫?/span>

     

          (1)跨文化背景下的意象讲解

          树德国际部课程一直致力于培养学生的跨文化思维。东西方文化对同一个意象的认知是不同的。比如蝙蝠,在西方小说中是Evil(邪恶)的象征,是Vampire(吸血鬼)的化身;但在中国传统文化中,蝙蝠是“福”,古代天子龙袍上有“万福”“洪福齐天”,普通人吃饭的盘子上也有“五福”。通过中西方文化背景下的意向对比,不仅让学生了解国外的文化,也内窥自身的中国文化基因。

     

     蝙蝠,在西方小说中是Evil的象征,是Vampire的化身

     

     中国古代,天子龙袍上的蝙蝠寓意“万福”“洪福齐天”

     

          (2)从意象到主旨的深入

          通过意象的理解,同学们能更深入理解文章的主旨。我们采用支架式教学, 从物的意象升华到人的意象。主角Count Dracula(德古拉伯爵)这个意象,除了是邪恶的化身,也是侵略的化身,体现了西方工业文明时期,殖民主义盛行的英国对殖民地人民反抗的焦虑。为了帮助学生理解这点,我们在课程设计上采用了地图与背景资料阅读等形式,学生通过小组讨论的形式思考出人物意象的意义。

     
     
          (3)从语言的角度理解哲学概念

          蝙蝠这个意象,在当今中国00后群体中,可能很少有人知道它所代表的“五福”“万福”的概念。全球化大背景之下,“蝠”让全世界人民共同联想到的反而是病毒。因此,意象不是固定的,是特定历史文化条件下的产物。通过这次课堂,同学们在阅读的过程中理解语言的变化性,也深刻体会到需要不断拓展自己在历史、经济、政治等各个领域的基本常识,才能更好地理解文学作品。

     

    国际部Lizzy老师(中)四川赛区获奖留影

     

          对教材有了深入剖析,并精准分析学生需求之后,一切顺畅起来。一方面,我们在高一年级招募对阅读感兴趣的同学,组建Literature Circle(文学圈),组织QQ在线教学,布置Character map(人物地图)、Summary(概要)、Theme Mnalysis(主题分析)等基础阅读任务,为现场授课做好知识储备。另一方面,老师们一轮一轮磨课,梳理教学思路、打磨教学设计、修改课件,力求打造出一堂能够启发学生的文学阅读思维课。

     

     

    国际部师生协力

    成功拿下全国一等奖

     

          由于认真、充分的课前准备,同学们对作品角色和主旨有了自己的初步认知。他们积极参与课堂,碰到有难度的问题,也能够勇敢提出自己的见解。参赛课程只录制了一遍,但是效果令大家都非常满意。提交参赛材料后,老师和同学们对自己在过程中的成长都感到非常喜悦。至于结果,对我们来说反而是次要的了。

     

    录课结束后师生合影

     

          没想到,我们成功拿下了全国一等奖!要特别感谢国际部语言教学负责人Hannah老师,没有她的专业指导及对细节的精益求精,便不会有最后的精彩呈现。同时,也要感谢国际部学生Ash、Stacy、Arno、Skylar、Syd、Esther、Elio、Christina和Lawrrence,是这些对文学和阅读充满热爱的学生与树德国际部语言教学老师一起,共同成就了第一次参加“黑布林英语阅读”大赛就收获的全国一等奖。

     

          作为树德国际部的教师,我们深感荣幸,因为这里有着最优秀的同事和学生。我们站在引领西南国际教育的风口浪尖上,想要乘风破浪,又何难之有呢?

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